“双减”背景下，学校作业减负的关键不仅在于做“减法”，即减掉重复、机械、毫无意义的作业；还要做好“加法”，作业设计要加质量，让学生学得主动，学得高效。为响应学校“减负增效，优化作业设计”的号召，展示教学特色，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和实践能力，南阳市油田七中打破传统作业重复、枯燥的文本形式，精心设计了灵活性、趣味性、知识性、时代性的“特色作业”。
用思维导图理清章节脉络
思维导图是我校的一个教学特色，同学们利用平时所学，将思维导图运用到了学习和复习中。告别传统的“抄、背、做”的形式，用思维导图对散化知识点进行结构化梳理，在趣味中巩固深化已经学过的知识，大大提高了学习效率，培养了学生的自主学习能力，以及对所学知识的总体概括能力。
创新知识重构
每次作业就是学生经过练习、纠错、再练习的过程，也是对知识的重构过程。物理学科组每周固定时间内让学生对一周内的错题进行整理，引导学生学会整理，出效果:回顾典型错题、反思错误原因、重温所考察知识点，是否能一题多解、尝试自主改编题目、归纳解题思路等关键的几步，实现了学生从一个问题到一类问题的思维提升，更起到了引导学生结构化学习的目的。纠错“究”错，提质增效。
实践作业为物理学科打开一片新天地
物理知识是从实际中来，又要应用到实际中去的，因此只有让学生亲身参与、亲自实践，才能真正体会到物理与生活的紧密联系。引导学生运用所学知识进行手工制作，突出了体验性、实践性、
综合性的能力目标和情感目标，有利于激发学生学习物理的兴趣和对科学的探究欲望，培养学生尊重事实、尊重科学的精神，把固化在书本上的物理知识变活了，提高了学生的
综合能力，践行了物理学科核心素养。
双美教育，英语手抄报
手抄报是一种具有较强的传阅性、观赏性、可张贴的报纸形式，对学生来说，手抄报是课后作业的一种很好的学习形式。为了设计出高质量的手抄报作品，同学们翻阅大量的英语课外书，上网搜集许多英语资料，也储备了更多的知识。制作出的一幅幅精美的手抄报作品，不仅图文并茂、书写美观，令人赏心悦目，而且内容生动活泼，短小精悍，充分显示了同学们的创造性思维及较好的英语水平。这种作业方式，既可让学生们把知识梳理归类，还可让学生结合生活实际对相关知识进行补充拓展，让他们从中体验到英语创作的乐趣。
善为者常成，笃行者常至。在多样的作业形式中，同学们的个性得到了发扬，综合素质得到了发展。
特色作业赋予学生想象空间，成为学生思维训练的撬杆，激发学习的兴趣，提高他们的综合素质。作为一个团结进取、奋发有为的团队，在今后的教育教学中，我们将在国家“双减”政策引领下，努力减负增效提质，不断研究，争取设计更多的特色作业给予学生，点燃他们学习的热情，激发他们创造的火花。让学生在作业中真正实现既巩固学习内容，又提高素养，张扬个性，学得轻松、学得快乐！
（通讯员 张莉 供稿）
【